校園安全VR互動(dòng)體驗(yàn)館 VR防校園欺凌系統(tǒng)電子互動(dòng)設(shè)備

　　校園安全教育一直都是大家所關(guān)注的社會(huì)熱門(mén)話(huà)題，但是校園霸凌、校園欺凌事件卻屢見(jiàn)不鮮、在各種媒體上的報(bào)道中也是頻繁出現(xiàn)，每隔一段時(shí)間，總是會(huì)不斷曝出各種校園欺凌的事件，頻率之高，情況之惡劣，讓人心驚膽寒。并且在實(shí)際生活中，校園內(nèi)外發(fā)生的霸凌事件遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們所看到的，很多孩子，也許正在遭受校園欺凌的痛苦。由此可見(jiàn)校園欺凌事件的嚴(yán)重性和普遍性。

　　對(duì)于校園欺凌事件，我們應(yīng)該積極尋求積極的方法，回歸干凈良好的校園氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)增加尊重他人的意識(shí)，杜絕校園欺凌的發(fā)生。

　　校園欺凌行為不僅嚴(yán)重?cái)_亂了正常的教學(xué)工作秩序，而且破壞了依法治校、依法治學(xué)的良好發(fā)展教育學(xué)習(xí)氛圍。它還嚴(yán)重侵犯了受害者的人身權(quán)利，給受害者帶來(lái)了巨大的身心創(chuàng)傷，不利于未成年人、青少年的健康成長(zhǎng)。同時(shí)傳統(tǒng)的校園網(wǎng)絡(luò)欺凌教育教學(xué)收效甚微，光之影建議引入虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，將VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與反欺凌教育相結(jié)合，可能產(chǎn)生不同的火花。

　　為此，西安光之影科技新開(kāi)發(fā)了VR防校園欺凌系統(tǒng)，重點(diǎn)關(guān)注校園欺凌現(xiàn)狀，還原當(dāng)前校園欺凌現(xiàn)象。參與者可以戴上VR頭盔進(jìn)入一個(gè)特定的校園生活場(chǎng)景，體驗(yàn)到了什么是欺凌？欺凌的形式是什么？一般哪些同學(xué)會(huì)受到校園欺凌的影響？校園欺凌的后果是什么？作為“欺凌”事件的第三方，我們?cè)撛趺崔k？用同理心讓學(xué)生了解欺凌的后果，然后從源頭解決問(wèn)題，并積極對(duì)校園欺凌說(shuō)不。

　　VR校園欺凌體驗(yàn)系統(tǒng)采用精致的3D動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)制作、流暢的動(dòng)畫(huà)轉(zhuǎn)換、VR眼鏡和手柄控制器進(jìn)行劇情解讀，效果更加真實(shí)。通過(guò)震撼場(chǎng)景再現(xiàn)，增強(qiáng)防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

　　當(dāng)然校園安全教育也不僅僅只是防欺凌教育，光之影科技設(shè)計(jì)的校園安全體驗(yàn)館涉及到校園安全教育的各個(gè)方面：VR校園安全體驗(yàn)平臺(tái)、模擬報(bào)警設(shè)備、校園火災(zāi)隱患排查系統(tǒng)、防踩踏體驗(yàn)系統(tǒng)、模擬消防體驗(yàn)系統(tǒng)、地震體驗(yàn)室等。